Prif driniaethau awtistiaeth (a sut i ofalu am y plentyn)

Nghynnwys

• 1. Meddyginiaethau
• 2. Bwyd
• 3. Therapi lleferydd
• 4. Therapi cerdd
• 5. Seicotherapi
• 6. Seicomotricity
• 7. Hippotherapi
• Sut i ofalu am y plentyn awtistig gartref

Mae triniaeth awtistiaeth, er nad yw'n gwella'r syndrom hwn, yn gallu gwella cyfathrebu, canolbwyntio a lleihau symudiadau ailadroddus, a thrwy hynny wella ansawdd bywyd yr awtistig ei hun a hefyd ei deulu.

I gael triniaeth effeithiol, argymhellir ei wneud gyda thîm sy'n cynnwys meddyg, ffisiotherapydd, seicotherapydd, therapydd galwedigaethol a therapydd lleferydd, sy'n nodi therapïau penodol ar gyfer pob claf, ac yn aml mae'n rhaid eu gwneud am oes. Yn ogystal, mae newyddion am ofal bwyd a gweithgareddau fel therapi cerdd, a all gyfrannu'n fawr at wella symptomau.

Felly, mae rhai strategaethau pwysig ar gyfer trin awtistiaeth, p'un ai mewn achosion ysgafn neu ddifrifol, yn cynnwys:

1. Meddyginiaethau

Er nad oes meddyginiaethau penodol i drin a gwella awtistiaeth, gall y meddyg argymell meddyginiaethau a all frwydro yn erbyn symptomau sy'n gysylltiedig ag awtistiaeth fel ymddygiad ymosodol, gorfywiogrwydd, gorfodaeth ac anhawster wrth ddelio â rhwystredigaeth, fel clozapine, risperidone ac aripiprazole.

2. Bwyd

Mae rhai bwydydd yn tueddu i wella neu waethygu symptomau awtistiaeth, felly mae'n bwysig bod yn ymwybodol o'r hyn y mae eich plentyn yn ei fwyta. Ymhlith y bwydydd na ddylid eu bwyta mae llaeth a'i ddeilliadau oherwydd ei fod yn cynnwys casein, wedi'i ddiwydiannu a gyda lliwiau, gan roi blaenoriaeth i fwydydd organig, a brynir yn y ffair, sy'n llawn gwrthocsidyddion ac omega 3. Gweld sut y gall bwyd wella awtistiaeth.

3. Therapi lleferydd

Mae'r dilyniant gyda'r therapydd lleferydd yn bwysig er mwyn gwella cyfathrebu llafar y person awtistig â'r byd. Yn ystod y sesiynau, perfformir sawl ymarfer a all helpu'r plentyn i gynyddu ei eirfa a gwella goslef ei lais, a gellir perfformio gemau a gemau i ddenu sylw'r plentyn.

4. Therapi cerdd

Mae cerddoriaeth yn helpu'r person awtistig i ddeall emosiynau, gan gynyddu ei ryngweithio â'r byd o'i gwmpas. Y nod yw peidio â dysgu canu na chwarae unrhyw offeryn, dim ond gwybod sut i wrando a mynegi eich hun trwy'r synau y gall yr offerynnau eu cynhyrchu a hefyd trwy symudiadau dawns, er enghraifft, mewn amgylchedd ysgafn a hamddenol y mae'n bwysig. Darganfyddwch fuddion eraill therapi cerdd i bobl awtistig.

5. Seicotherapi

Rhaid i seicotherapi gael ei arwain gan y seicolegydd a gellir ei gynnal ar ei ben ei hun neu mewn grŵp, gyda chyfarfodydd wythnosol. Ynddo, gellir defnyddio therapi ymddygiad, er enghraifft, a all helpu i wisgo'ch hun.

6. Seicomotricity

Gellir ei arwain gan ffisiotherapydd arbenigol ac yn ystod y sesiynau, gellir perfformio sawl gêm a gêm a all helpu'r plentyn i ganolbwyntio ei sylw ar un peth yn unig ar y tro, i glymu ei esgidiau, gan gyfrannu at well rheolaeth ar symudiadau, ymladd yn erbyn symudiadau ailadroddus, sy'n gyffredin yn achos awtistiaeth.

7. Hippotherapi

Mae therapi ceffylau yn ddefnyddiol iawn i wella ymateb sythu’r corff, pan fydd y plentyn ar ben yr anifail, cydsymud modur, rheolaeth anadlu a datblygu hunanhyder yr awtistig. Mae sesiynau fel arfer yn para rhwng 30 munud ac 1 awr. Dysgu mwy am hipotherapi.

Sut i ofalu am y plentyn awtistig gartref

Rhai rhagofalon pwysig y dylid eu cymryd gartref i wella ansawdd bywyd yr awtistig yw:

• Sylwch a oes gan y plentyn unrhyw dalent arbennig, oherwydd mae gan lawer o bobl awtistig ddawn am fathemateg, cerddoriaeth, arlunio neu gyfrifiadura, er enghraifft;
• Parchwch yr arferion, gan nad yw'r person awtistig yn goddef newidiadau yn dda;
• Osgoi cael dodrefn a gwrthrychau diangen gartref, i'w hamddiffyn rhag damweiniau;
• Datblygu arferion cysgu da, gan barchu amser gwely, gyda goleuadau llai llachar a phrydau ysgafn cyn mynd i'r gwely.

Awgrym pwysig arall yw osgoi lleoedd fel bariau byrbrydau ac archfarchnadoedd, oherwydd ar gyfer yr awtistig mae yna lawer o ysgogiadau yn y lleoedd hyn, sy'n ei drafferthu fel goleuadau llachar iawn, uchelseinyddion yn cyhoeddi cynigion y dydd, rhywun yn pesychu a babanod yn crio, er enghraifft. Wrth i amser fynd heibio, daw rhieni yn ymwybodol o'r hyn y mae'r plentyn yn ei oddef neu ddim yn ei wneud a chyn gynted ag y bydd yn teimlo'n ddiogel gallant fynd â'r plentyn i'r lleoedd hyn.

Gall y person awtistig fynychu'r ysgol fel unrhyw blentyn arall, heb fod angen addysg arbennig, ond mae hyn yn dibynnu ar raddau awtistiaeth. Fodd bynnag, yn yr achosion mwyaf difrifol o awtistiaeth, gall y plentyn ei chael yn anoddach mynd gyda'i gyd-ddisgyblion, gan gynhyrchu symptomau fel pryder ac anniddigrwydd, a all gyfaddawdu ar ddysgu. Am y rheswm hwn, mae rhai rhieni'n dewis cofrestru eu plant yn yr ysgol arbennig neu logi athrawon i ddysgu'r plentyn gartref.

Dylai rhieni’r unigolyn awtistig gael, o bryd i’w gilydd, ddiwrnod o orffwys i adnewyddu eu cryfder oherwydd dim ond bryd hynny y byddant yn gallu cynnig y gorau i’w plant.