ADHD ac Esblygiad: A Addaswyd Casglwyr Helwyr Gorfywiog yn well na'u Cyfoedion?

Nghynnwys

• ADHD a helwyr-gasglwyr
• ADHD, esblygiad, ac ysgolion modern

Gall fod yn anodd i rywun ag ADHD dalu sylw mewn darlithoedd diflas, aros yn canolbwyntio ar unrhyw un pwnc yn hir, neu eistedd yn ei unfan pan maen nhw eisiau codi a mynd. Mae pobl ag ADHD yn aml yn cael eu hystyried fel y rhai sy'n syllu allan ar y ffenestr, yn edrych yn ystod y dydd am yr hyn sydd y tu allan. Gall deimlo ar adegau bod strwythur cymdeithas wâr yn rhy anhyblyg ac eisteddog i'r rhai ag ymennydd sydd eisiau mynd, mynd, mynd.

Mae'n safbwynt dealladwy, gan ystyried ein bod ni, ers 8 miliwn o flynyddoedd ers i'r hynafiaid dynol cynharaf esblygu o epaod, wedi bod yn bobl grwydrol, yn crwydro'r ddaear, yn mynd ar ôl anifeiliaid gwyllt, ac yn symud i ble bynnag yr oedd bwyd. Roedd rhywbeth newydd i'w weld a'i archwilio bob amser.

Mae hyn yn swnio fel amgylchedd delfrydol i rywun ag ADHD, a gall ymchwil brofi bod helwyr-gasglwyr gorfywiog mewn gwirionedd yn fwy cymwys na'u cyfoedion.

ADHD a helwyr-gasglwyr

Archwiliodd astudiaeth a gynhaliwyd ym Mhrifysgol Northwestern yn 2008 ddau grŵp llwythol yn Kenya. Roedd un o'r llwythau yn dal i fod yn grwydrol, tra bod y llall wedi ymgartrefu mewn pentrefi. Roedd yr ymchwilwyr yn gallu adnabod aelodau o'r llwythau a oedd yn arddangos nodweddion ADHD.

Yn benodol, fe wnaethant archwilio'r DRD4 7R, amrywiad genetig y mae ymchwiliadau yn dweud ei fod yn gysylltiedig â cheisio newydd-deb, mwy o blysiau bwyd a chyffuriau, a symptomau ADHD.

Dangosodd ymchwil fod aelodau o'r llwyth crwydrol ag ADHD - y rhai a oedd yn dal i orfod hela am eu bwyd - yn cael eu maethu'n well na'r rhai heb ADHD. Hefyd, cafodd y rhai â'r un amrywiad genetig yn y pentref sefydlog fwy o anhawster yn yr ystafell ddosbarth, dangosydd mawr o ADHD mewn cymdeithas wâr.

Nododd yr ymchwilwyr hefyd y gallai ymddygiad anrhagweladwy - nodnod ADHD - fod wedi bod o gymorth wrth amddiffyn ein cyndeidiau rhag cyrchoedd da byw, lladradau, a mwy. Wedi'r cyfan, a fyddech chi am herio rhywun pe na bai gennych chi syniad beth allai ef neu hi ei wneud?

Yn y bôn, mae'r nodweddion sy'n gysylltiedig ag ADHD yn creu gwell helwyr-gasglwyr a gwladfawyr gwaeth.

Hyd at oddeutu 10,000 o flynyddoedd yn ôl, gyda dyfodiad amaethyddiaeth, bu’n rhaid i bob bod dynol hela a chasglu er mwyn goroesi. Y dyddiau hyn, does dim rhaid i'r mwyafrif o bobl boeni am ddod o hyd i fwyd. Yn lle, i'r rhan fwyaf o'r byd, mae'n fywyd o ystafelloedd dosbarth, swyddi, a digon o leoedd eraill gyda chodau ymddygiad strwythuredig.

Yn nhermau esblygiadol, roedd helwyr-gasglwyr yn gyffredinolwyr, yn yr ystyr bod angen iddynt wybod sut i wneud ychydig bach o bopeth i oroesi. Ni phasiwyd y wybodaeth hon i lawr yn ystod yr oriau rhwng 8 a.m. a 3 p.m. mewn ystafell ddosbarth. Fe'i trosglwyddwyd i lawr o'r rhiant i'r plentyn trwy chwarae, arsylwi a chyfarwyddyd anffurfiol.

ADHD, esblygiad, ac ysgolion modern

Mae plant ag ADHD yn dysgu'n gyflym nad yw'r byd yn mynd i newid ar eu cyfer. Yn aml rhoddir meddyginiaeth iddynt i ffrwyno'r ymddygiad afreolus a thynnu sylw a all achosi problemau yn yr ysgol.

Cyd-ysgrifennodd Dan Eisenberg, a oedd yn arwain astudiaeth Gogledd-orllewinol, mewn erthygl yn Meddygaeth San Francisco a ddywedodd, gyda gwell dealltwriaeth o'n hetifeddiaeth esblygiadol, y gall pobl ag ADHD ddilyn diddordebau sy'n well iddyn nhw a'r gymdeithas.

“Mae plant ac oedolion ag ADHD yn aml yn gorfod credu bod eu ADHD yn hollol anabledd,” nododd yr erthygl. “Yn lle deall y gall eu ADHD fod yn gryfder, maen nhw'n aml yn cael y neges ei fod yn ddiffyg y mae'n rhaid ei ddatrys trwy feddyginiaeth.”

Mae Peter Gray, PhD, athro ymchwil mewn seicoleg yng Ngholeg Boston, yn dadlau mewn erthygl ar gyfer Seicoleg Heddiw fod ADHD, ar lefel sylfaenol, yn fethiant i addasu i amodau addysg fodern.

“O safbwynt esblygiadol, mae'r ysgol yn amgylchedd annormal. Nid oedd unrhyw beth tebyg iddo yn bodoli erioed yn ystod esblygiad hir pan gawsom ein natur ddynol, ”ysgrifennodd Gray. “Mae ysgol yn lle y mae disgwyl i blant dreulio'r rhan fwyaf o'u hamser yn eistedd yn dawel mewn cadeiriau, yn gwrando ar athro yn siarad am bethau nad ydyn nhw o ddiddordeb arbennig iddyn nhw, yn darllen yr hyn y dywedir wrthyn nhw i'w ddarllen, yn ysgrifennu'r hyn y gofynnir iddyn nhw ei ysgrifennu , a bwydo gwybodaeth ar gof yn ôl ar brofion. ”

Tan yn ddiweddar yn esblygiad dynol, roedd plant yn gyfrifol am eu haddysg eu hunain trwy wylio eraill, gofyn cwestiynau, dysgu trwy wneud, ac ati. Dadl Grey union strwythur ysgolion modern yw pam mae llawer o blant heddiw yn cael trafferth addasu i ddisgwyliadau cymdeithasol.

Dadleua Gray fod digon o dystiolaeth storïol i awgrymu, os rhoddir rhyddid i blant ddysgu'r ffordd y maent yn gwneud orau - yn lle cael eu gorfodi i addasu i normau'r ystafell ddosbarth - nid oes angen meddyginiaeth arnynt mwyach a gallant ddefnyddio eu nodweddion ADHD i fyw mwy bywydau iach a chynhyrchiol.

Dyma, wedi'r cyfan, sut wnaethon ni gyrraedd yma.