Beth Yw Cosb Gadarnhaol?

Nghynnwys

• Diffiniad
• Enghreifftiau
• Pan fydd cosb gadarnhaol yn cael gormod o ganlyniadau negyddol
• Cosb neu atgyfnerthu cadarnhaol yn erbyn negyddol
• Cosb gadarnhaol yn erbyn atgyfnerthu cadarnhaol
• B.F. Skinner a chyflyru gweithredol
• Siop Cludfwyd

Diffiniad

Mae cosb gadarnhaol yn fath o addasu ymddygiad. Yn yr achos hwn, nid yw'r gair “positif” yn cyfeirio at rywbeth dymunol.

Mae cosb gadarnhaol yn ychwanegu rhywbeth at y gymysgedd a fydd yn arwain at ganlyniad annymunol. Y nod yw lleihau'r tebygolrwydd y bydd yr ymddygiad digroeso yn digwydd eto yn y dyfodol.

Gall y dull hwn fod yn effeithiol mewn rhai amgylchiadau, ond dim ond un rhan o'r hafaliad ydyw. Mae angen tywys eich plentyn tuag at ymddygiadau amgen sy'n fwy priodol i'r sefyllfa hefyd.

Gadewch inni edrych ar gosb gadarnhaol a sut mae'n cymharu â chosb negyddol ac atgyfnerthu cadarnhaol a negyddol.

Enghreifftiau

Mae gan bob gweithred ganlyniadau. Gall cosb gadarnhaol fod yn ganlyniad naturiol i weithred benodol.

Er enghraifft, os yw'ch plentyn yn bwyta hufen chwipio sydd wedi difetha oherwydd iddo ei guddio o dan ei wely, bydd yn cael stomachache. Os ydyn nhw'n cyffwrdd â stôf boeth, byddan nhw'n llosgi eu llaw.

Mae'r profiadau hyn yn annymunol ar y gorau. Ar y llaw arall, maent yn gwasanaethu fel eiliadau addysgu gwerthfawr. Yn union fel y byddech chi, gallai plentyn fod yn dueddol o newid ei ymddygiad er mwyn osgoi'r canlyniad.

Wrth ddewis cosb, meddyliwch am gosbi'r ymddygiad, nid y plentyn. Dylai cosb gael ei theilwra i'r plentyn.

“Mae cosb gadarnhaol yn seiliedig ar yr hyn sy’n wrthwynebus,” meddai Elizabeth Rossiaky, BCBA, cyfarwyddwr clinig yn Westside Children’s Therapy yn Frankfurt, Illinois. “Efallai na fydd yr hyn sy’n wrthwynebus i un yn wrthwynebus i bawb.”

Gyda hynny mewn golwg, dyma rai enghreifftiau o gosbau cadarnhaol cyffredin:

• Scolding. Mae cael eich ceryddu neu ddarlithio yn rhywbeth yr hoffai llawer o blant ei osgoi.
• Slapio â llaw neu gydio. Gall hyn ddigwydd yn reddfol ar hyn o bryd. Efallai y byddwch chi'n slapio llaw plentyn yn ysgafn yn cyrraedd am bot o ddŵr berwedig ar y stôf, neu sy'n tynnu gwallt ei frawd neu chwaer. Efallai y byddwch chi'n cydio neu'n tynnu plentyn sydd ar fin rhedeg i draffig.
• Ysgrifennu. Defnyddir y dull hwn yn aml yn yr ysgol. Mae'n ofynnol i'r plentyn ysgrifennu'r un frawddeg drosodd a throsodd, neu ysgrifennu traethawd am ei ymddygiad.
• Tasgau. Mae llawer o rieni yn ychwanegu tasgau fel math o gosb. Efallai y bydd plentyn sy'n sgriblo ar y wal neu'n arogli menyn cnau daear ar hyd a lled y bwrdd yn cael ei orfodi i'w lanhau neu gyflawni tasgau cartref eraill.
• Rheolau. Ychydig iawn o bobl sy'n chwennych mwy o reolau. I'r plentyn sy'n camymddwyn yn aml, gallai ychwanegu rheolau tŷ ychwanegol fod yn gymhelliant i newid ymddygiad.

Mae'r rhan fwyaf o blant yn deall y cysyniad o gosb gadarnhaol yn reddfol. Tystiwch y plentyn bach sy'n dod i ben strancio dim ond pan fydd gofynion yn cael eu diwallu. Gellir gweld yr un peth yn digwydd ymhlith brodyr a chwiorydd.

Gall cosb gadarnhaol fod yn effeithiol pan fydd yn dilyn yr ymddygiad digroeso ar unwaith. Mae'n gweithio orau wrth ei gymhwyso'n gyson.

Mae hefyd yn effeithiol ochr yn ochr â dulliau eraill, fel atgyfnerthu cadarnhaol, fel bod y plentyn yn dysgu gwahanol ymddygiadau.

Pan fydd cosb gadarnhaol yn cael gormod o ganlyniadau negyddol

Un o'r enghreifftiau mwyaf dadleuol o gosb gadarnhaol yw rhychwantu.

Mewn achos, dadleuodd ymchwilwyr y gall rhychwantu godi'r risg o gynyddu ymddygiad ymosodol. Gall anfon y neges y gall ymddygiad ymosodol ddatrys problemau.

Efallai y bydd yn atal rhywfaint o ymddygiad gwael heb ddarparu dewisiadau amgen. Gall y canlyniadau fod dros dro, gyda'r ymddygiad digroeso yn dychwelyd unwaith y bydd y gosb drosodd.

Mae adolygiad yn 2016 o astudiaethau o 50 mlynedd o ymchwil yn awgrymu po fwyaf y byddwch chi'n sbeicio plentyn, y mwyaf tebygol ydyn nhw o'ch herio. Gall gynyddu ymddygiad gwrthgymdeithasol ac ymddygiad ymosodol. Gall hefyd gyfrannu at broblemau gwybyddol a iechyd meddwl.

“Yn gyffredinol, cosb gadarnhaol yw’r dull addysgu lleiaf dewisol oherwydd cyffredinoli isel. Ond mewn sefyllfa ddiogelwch, hwn fydd y mwyaf llwyddiannus wrth gynnal diogelwch, ”meddai Rossiaky.

Mae'n dysgu ymddygiad osgoi ond nid ymddygiad newydd, esboniodd.

“Os oes rhaid i chi gyflawni’r gosb sawl gwaith, nid yw’n gweithio. Efallai yr hoffech ystyried dull gwahanol. Ac mae'n rhaid i chi sicrhau nad cosbi eich rhwystredigaethau eich hun yn unig yw cosb, ”mae Rossiaky yn cynghori.

O ran rhychwantu, taro â phren mesur, neu fathau eraill o gosb gorfforol, nid ydyn nhw'n cael eu hargymell.

Mae Rossiaky yn rhybuddio bod plant yn eithaf da am ddod o hyd i fylchau. Maent yn tueddu i ddod o hyd i ymddygiadau sydd yr un mor amhriodol oni bai eich bod chi'n dysgu rhai amgen.

Cosb neu atgyfnerthu cadarnhaol yn erbyn negyddol

Wrth addasu ymddygiad, nid yw “positif” a “negyddol” yn golygu “da” neu “ddrwg.” Efallai y bydd yn help i feddwl amdanynt fel “plws” neu “minws”: Mae positif yn golygu eich bod yn ychwanegu, ac mae negyddol yn golygu eich bod yn tynnu.

Defnyddir cosb digalonni ymddygiad penodol. Mae atgyfnerthu i fod i annog ymddygiad penodol.

Cosb gadarnhaol yw pan fyddwch chi'n ychwanegu canlyniad at ymddygiad digroeso. Rydych chi'n gwneud hyn i'w wneud yn llai apelgar.

Enghraifft o gosb gadarnhaol yw ychwanegu mwy o dasgau at y rhestr pan fydd eich plentyn yn esgeuluso ei gyfrifoldebau. Y nod yw annog eich plentyn i fynd i'r afael â'u tasgau rheolaidd er mwyn osgoi rhestr feichus sy'n tyfu.

Cosb negyddol yw pan fyddwch chi'n cymryd rhywbeth i ffwrdd.Enghraifft o gosb negyddol yw tynnu hoff degan eich plentyn oherwydd ei fod yn gwrthod codi ar ôl ei hun.

Nod cosb negyddol yw cael eich plentyn i godi ar ôl ei hun er mwyn osgoi cael teganau i ffwrdd. Mae amseriad hefyd yn fath o gosb negyddol.

Gydag atgyfnerthu negyddol, rydych chi'n cael gwared ar ysgogiad gyda'r nod o gynyddu ymddygiad priodol.

Er enghraifft, rydych chi'n galw'ch plentyn yn ôl i'r gegin yn gyson i glirio'r bwrdd a chludo platiau i'r sinc. Ymhen amser, maen nhw'n dysgu cyflawni'r weithred hon heb annog i osgoi'r anghyfleustra o gael eu galw yn ôl.

Efallai y byddwch chi'n ystyried atgyfnerthu negyddol yn offeryn addysgu yn hytrach na dull cosbi.

Cred Rossiaky, yn gyffredinol, ei bod yn well atgyfnerthu na chosbi.

Cosb gadarnhaol yn erbyn atgyfnerthu cadarnhaol

Mae cosb gadarnhaol yn ychwanegu canlyniad annymunol yn dilyn ymddygiad digroeso. Os gwnewch i'ch plentyn yn ei arddegau lanhau'r garej oherwydd ei fod yn chwythu cyrffyw, cosb gadarnhaol yw hynny.

Mae atgyfnerthu cadarnhaol yn ychwanegu gwobr pan fydd y plentyn yn ymddwyn yn dda. Os ydych chi'n rhoi lwfans i'ch plentyn berfformio rhai tasgau, mae hynny'n atgyfnerthiad cadarnhaol.

Y nod yw cynyddu'r tebygolrwydd y byddant yn parhau â'r ymddygiad da.

B.F. Skinner a chyflyru gweithredol

Mae'r seicolegydd cynnar o'r 20fed ganrif B.F. Skinner yn adnabyddus am ehangu ar theori ymddygiad. Gelwir ei ffocws ar drin canlyniadau yn gyflyru gweithredol.

Yn gryno, mae cyflyru gweithredol yn troi o amgylch strategaethau addysgu. Defnyddir cosb gadarnhaol a negyddol i annog ymddygiadau amhriodol. Defnyddir atgyfnerthu cadarnhaol a negyddol i annog ymddygiadau da.

Gyda'i gilydd, mae'r strategaethau hyn wedi'u cynllunio i helpu'r plentyn i ffurfio cysylltiadau rhwng ymddygiadau a chanlyniadau ymddygiadau.

Siop Cludfwyd

Mae cosb gadarnhaol yn fath o gosb lle rydych chi'n ychwanegu rhywbeth at yr amgylchedd i atal ymddygiad penodol.

Ar ei ben ei hun, efallai na fydd cosb gadarnhaol yn ddatrysiad tymor hir da. Efallai y bydd yn fwy effeithiol o'i gyfuno ag atgyfnerthu cadarnhaol a negyddol.

Yn y pen draw, ceisiwch ddysgu'ch plentyn sut i ddisodli ymddygiadau dieisiau gyda rhai mwy derbyniol.