Popeth y mae angen i chi ei wybod am Wybodaeth Gorfforol-Ginesthetig

Nghynnwys

• Beth ydyw?
• Sut ydych chi'n gwybod a ydych chi'n ddysgwr corfforol-cinesthetig?
• Sut mae hyn yn llywio'ch profiad gyda'r ysgol neu'r gwaith?
• A oes arddulliau dysgu eraill?
• Y llinell waelod

Beth ydyw?

Mae bod-cinesthetig yn arddull dysgu y cyfeirir ato’n aml fel ‘dysgu gyda’r dwylo’ neu ddysgu corfforol.

Yn y bôn, gall pobl â deallusrwydd corfforol-cinesthetig ddysgu'n haws trwy wneud, archwilio a darganfod.

Yn aml, un o 9 math o arddulliau dysgu sy'n ffurfio'r theori hon, gellir gweld deallusrwydd corfforol-cinesthetig mewn actorion, crefftwyr, athletwyr, dyfeiswyr, dawnswyr a llawfeddygon.

Yn ôl Coleg Carlton, mae tua 15 y cant o'r boblogaeth wedi'i alinio'n gryf ag arddull dysgu cinesthetig.

Sut ydych chi'n gwybod a ydych chi'n ddysgwr corfforol-cinesthetig?

Efallai eich bod chi'n ddysgwr cinesthetig os:

• Mae gennych gof cyhyrau da.
• Rydych chi'n gwneud orau yn academaidd gyda dysgu ymarferol fel celf, gwyddoniaeth neu ddosbarth siop.
• Rydych chi'n aml yn tapio'ch dwylo neu'ch traed mewn rhythm cyson wrth ganolbwyntio.
• Rydych chi'n cael fidgety yn eistedd mewn amgylcheddau nad ydynt yn rhyngweithiol ac yn seiliedig ar ddarlithoedd.
• Rydych chi'n arafach i amgyffred cysyniadau a eglurir yn glywadwy neu'n weledol.
• Rydych chi'n chwilfrydig ac yn hoffi archwilio'ch amgylchedd.
• Rydych chi'n dysgu orau trwy wneud.
• Rydych chi'n dda gydag offer.
• Gallwch chi gynnal sgwrs fanwl wrth gyflawni tasg gorfforol.
• Rydych chi'n aml yn gafael yn eich pen neu'ch pensil yn dynn ac yn gwthio i lawr yn galed wrth ysgrifennu.
• Rydych chi'n ei chael hi'n haws gwrando a deall pan fydd rhyngweithio.
• Rydych chi'n ei chael hi'n hawdd dynwared symudiadau ac ystumiau pobl eraill.
• Fel rheol, rydych chi'n ei chael hi'n hawdd dysgu dawns newydd neu gamau aerobig.

Sut mae hyn yn llywio'ch profiad gyda'r ysgol neu'r gwaith?

Mae derbyn a chadw gwybodaeth yn allweddol i lwyddiant yn system addysgol heddiw.

Fodd bynnag, fel dysgwr cinesthetig, nid yw rhai sefyllfaoedd ysgol, fel darlithoedd, yn amgylcheddau delfrydol ar gyfer myfyrwyr sy'n dysgu cinesthetig orau.

Efallai y bydd awgrymiadau astudio sy'n canolbwyntio ar ddysgu cinesthetig yn helpu. Dyma rai awgrymiadau:

• Dewch o hyd i'r lle iawn i astudio. Ei wneud yn un sy'n diwallu'ch angen am ymgysylltu neu symud.
• Byddwch yn egnïol. Ffidiwch, cnoi gwm, neu gwnewch beth bynnag sy'n gweithio i chi.
• Cymerwch seibiannau. Peidiwch â gorfodi eich hun i eistedd yn llonydd am gyfnodau hir.
• Cymryd nodiadau. Er mwyn cadw'n actif ac ymgysylltu, personoli nhw gyda lliwiau, symbolau neu ddiagramau.
• Dysgu. Gall egluro deunydd cwrs i grŵp astudio eich cadw chi i ymgysylltu'n weithredol â'r deunydd.

A oes arddulliau dysgu eraill?

Mae theori deallusrwydd lluosog yn nodi bod gan bob person wahanol ddeallusrwydd ac yn dysgu mewn gwahanol ffyrdd.

Er enghraifft, mae rhai pobl yn dysgu'n dda mewn amgylcheddau mathemategol-rhesymeg tra bod eraill yn dysgu'n dda mewn darllen ac ysgrifennu (amgylcheddau sy'n seiliedig ar iaith).

Datblygwyd theori deallusrwydd lluosog gan Howard Gardner o Brifysgol Harvard ac mae'n herio'r system addysgol sy'n tybio bod pawb yn gallu dysgu'r un ffordd a bod profion cyffredinol yn arfarniad dilys o ddysgu.

Mae theori Gardner o ddeallusrwydd lluosog yn dangos bod gan bawb ryw lefel o 9 deallusrwydd, ond bod gan y mwyafrif o bobl ddeallusrwydd dominyddol sy'n effeithio ar y ffordd y maent yn dysgu ac yn rhyngweithio â phobl eraill a'u hamgylchedd.

Y 9 deallusrwydd yw:

• Corff-cinesthetig: Y gallu i brosesu gwybodaeth yn gorfforol (trwy symudiadau llaw a chorff).
• Llafar-ieithyddol: Y gallu i ddefnyddio iaith a geiriau (synau, ystyron a rhythmau) i ddeall a mynegi cysyniadau cymhleth.
• Mathemategol-rhesymegol: Y gallu i ganfod patrymau rhesymegol neu rifiadol, yn bennaf trwy resymu anwythol.
• Sioe Gerdd: Y gallu i adnabod a defnyddio rhythm, traw, tôn a timbre.
• Gofodol-ofodol: Y gallu i ddeall gofod a meddwl mewn delweddau a lluniau, gan ddelweddu'n gywir ac yn haniaethol.
• Intrapersonal: Y gallu i fod yn hunanymwybodol ac yn ymwybodol o'ch ymwybyddiaeth, gan gynnwys teimladau, gwerthoedd, credoau, hunan-fyfyrio, a phrosesau meddwl.
• Rhyngbersonol: Y gallu i weithio ar y cyd mewn grŵp trwy ganfod ac ymateb yn briodol i gymhellion, hwyliau a dyheadau eraill.
• Naturiaethwr: Y gallu i adnabod, categoreiddio a gwerthfawrogi planhigion, anifeiliaid a gwrthrychau eraill yn y byd naturiol yn hytrach na'r byd a grëwyd gan bobl.
• Dirfodol: Yn sensitif ac yn alluog i ganolbwyntio ar gwestiynau dwfn am ddynoliaeth a bodolaeth ddynol.

Y llinell waelod

Yn ôl theori deallusrwydd lluosog, mae gan bob person wahanol ddeallusrwydd ac mae'n dysgu mewn gwahanol ffyrdd.

Mae dysgwyr corfforol-cinesthetig yn ddysgwyr ymarferol ac yn gafael ar wybodaeth yn haws trwy wneud, archwilio a darganfod.

Mewn dysgu a bywyd, mae'n bwysig darganfod beth sy'n gweithio orau i chi a'i ddefnyddio i wella.